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名师点评,辨析而明 ——广东省心理名师引导我校青年心理教师教学

来源:发布时间:2019-10-28 字体大小【大】【中】 【小】 分享至:
         
        2019年10月23日星期三,按广东省心理健康名师工程在南海区跟岗学习的工作安排,我校心理健康发展中心为两位跟岗学习的名师精心准备了两节青年教师心理健康活动课。
        上午第三节课,谢冬婵老师在19电商1班为大家带来了名为《梦想成真——心理暗示的魔力》的心理健康活动课。谢老师从现场集体想象引入,以心理实验启发学生发现心理暗示的现象,并科学分析出心理暗示的三个方面:语言暗示、肢体暗示、环境暗示。最后,谢老师用梦想纸飞机的形式带领学生放飞梦想,学生很有触动,上台分享了自己的梦想:要进沙盘竞赛队,取得广东省技能竞赛一等奖获得报送升入高职院的宝贵机会。同学们报以雷鸣般的掌声。第四节课,我校心理健康发展中心和两位名师一起进行了教学研讨,对谢老师的课进行了深入剖析。心理健康活动课必须讲究实效性,谢老师能把握活动的目的和有效组织活动的进程,着眼点放在学生的感受与体验上,学生有着深刻的感受与体验,教育效果明显。名师们指出,心理健康活动课的目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询与辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。从研讨中,大家发现教师要抓住问题的症结,从情感、认知、行为等各方面,步步深入,层层落实,由点到面,由表及里,运用多种方法、途径,在有限的时间里完成最高质量的活动。
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图1 谢教师上心理课
        下午第五节课,吴伟聪老师在知心屋为大家带来了名为《从心理标签认识自己》的心理健康活动课。吴老师以乔哈里窗作为理论支撑,从开放的我、盲目的我、隐藏的我、未知的我四个领域引导学生发现消极标签,科学有效地消除负面自我认识。第六节课进行了教学研讨,名师们指出,心理健康活动课要提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促使学生人格的健全发展。从研讨中,大家发现开展活动,要选择一些学生中普遍存在的、涵盖面广的、有待逐步提高的教育点,与学生一起探讨、研究、交流,做到活动时“无死角,无闲人”,努力使每个学生的心理素质逐步发展,提高每个学生的心理健康水平。
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图2 吴教师上心理课
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图3 听课教师
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图4 课后研讨
        最后,刘一良老师感谢了名师们对青年心理教师的无私引导,并对大家经验分享做了研讨总结:心理健康活动课要采用集体活动,分组游戏交流等渠道,让学生都动起来,都参加到活动中来。利用问卷调查,问题讨论,辩论会等形式加强心理活动课的针对性、时效性。大家尤其关注自卑内向的学生,启发、引导他们积极参与活动,踊跃发言。(刘一良)
 
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