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生涯心育,育职业人 ——南海区中职心理健康教研

来源:发布时间:2019-11-08 字体大小【大】【中】 【小】 分享至:

        2019年11月5日星期二下午,南海区中职学校心理健康教研活动在我校举行。盐步职校、南海一职、南海卫校、九江职校所有心理老师和我校跟岗心理名师均参与了此次教研活动。
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        谢冬婵老师首先就我校“一主两翼”、“三结合四保障”的心育发展模式进行了总结汇报。大家围绕着中职学校心育发展中遇到的问题展开了热烈讨论。刘一良老师总结大家意见后,提到传统的心育发展模式存在着瓶颈,限制了许多问题的有效解决,需要大胆创新思路和途径。刘老师向大家推荐了盐步职业学校近两年来在生涯教育方面的研究成果。盐步职校的杨婉君老师向同行们先容了她们这两年开展生涯心育的经验和做法。生涯心育校本课程包括有五个模块:生涯觉察,提升规划意识;生涯认知,选择专业方向;双百社团,促进生涯探索;社会实践,体验职业生涯;生涯起航,创新成就未来。整个课程体系贯穿中职三年:一年级围绕“快乐·觉察”主题增强规划意识,抓好认识自我、定位自身职业角色、培养良好职业心态,辅以生涯教育、认知讲座、职业生涯规划测试、外出参观企业及高校等生涯实践。二年级围绕“参与·感悟”主题体验职业魅力,抓好体验职业、为自我角色转变做准备、培养良好的职业素养,辅以职业生涯规划书比赛、青春期类活动、双百社团活动、社会实践活动等生涯实践。三年级围绕“有意义感·启航”主题统合自信出发,确立就业目标、确立发展方向,辅以职来职往活动、顶岗实习、双创类比赛等生涯实践。生涯心育打开了南海中职心理老师的思路,大家纷纷就生涯发展的具体操作问题进行了富有成效的讨论,并对生涯心育的效果检验提出了各自的设想。大家觉得应该用大德育的思路从学生心理健康稳定状态、技能竞赛成绩、就业质量提高等方面去检验生涯心育的成果。
 
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        最后,刘一良老师总结大家的研讨成果,一要从学生职业认同感及职业发展规划入手,深化学生发展引导;二要加大对教师的培训力度,提升教师的幸福感和心理健康教育能力;三要对学生的精准分析、精确定位、精准教育,推进心育工作的科学化。
(刘一良)
 
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